En la sede de la Subsecretaría de Coordinación se reunieron hoy docentes del espacio de acompañamiento a las trayectorias escolares de nivel secundario, con equipos técnicos, para dar a conocer los ejes curriculares que serán implementados en el 2012, para 3° año.

Las directoras de Educación Secundaria y Superior, Marta Lluch, y de Planeamiento, Jaqueline Evangelista, hicieron una síntesis del encuentro de hoy y acerca de este nuevo espacio de acompañamiento a las trayectorias escolares, el cual comenzó este año para el segundo año de educación secundaria. "Hoy el equipo técnico presentó una propuesta a los docentes acompañantes, respecto del espacio curricular que será implementado para el tercer año en el 2012, con lo cual se explicaron los ejes para que quede conformado este espacio", comentó Lluch.

Luego especificó respecto del mismo, que se trata de un acompañamiento que se realiza a los alumnos, en articulación con los que ya venían trabajando desde primer año con el coordinador de curso en el Taller de Orientación y Estrategias de Aprendizaje, "donde los docentes comenzaron a trabajar con aquellos alumnos que necesitan un cierto acompañamiento, a través de ejes de bienvenida, solidaridad y convivencia".

Seguidamente, la directora explicó que el acompañante se establece por divisiones y "este docente tiene 40 minutos de clase frente a alumnos, y una carga horaria en la estructura curricular de 3 horas cátedra, dicho rol se realiza con los alumnos, docentes y el equipo directivo".

Finalmente dijo Marta Lluch que "luego de culminado el ciclo básico se hará una revisión de este espacio, para articular el trabajo del coordinador de primer año, con los acompañantes de 2° y 3° y así hacer las correcciones que se crean necesarias, ya que este es un espacio nuevo de reciente implementación".

Educación Secundaria, una realidad

Por su parte la directora de Planeamiento especificó que esta Mesa que se reunió hoy "trató la validación de diseños curriculares de este espacio de acompañamiento a las trayectorias escolares, el cual tiene que ver con un espacio nuevo en la educación secundaria y que apunta a sostener la educación obligatoria". Por lo tanto señaló que "a través de perfiles especializados lo que intenta el acompañante, es articular con los demás docentes y con la propuesta pedagógica, para acompañar a los chicos y así lograr la inclusión y que los chicos terminen el secundario con nuevas estrategias".

Evangelista completó manifestando que "apuntamos a fortalecer lo que los docentes de educación secundaria han visto que está más debilitado, que son aquellos problemas que en algún punto impactan con la educación obligatoria". En ese sentido precisó por último que "se trata de crear espacios alternativos, de reflexión, como también proyectos transversales, que contribuyen a que la educación secundaria se constituya en una realidad".