Se realizó hoy en la Escuela Nº 180 una nueva jornada para docentes provinciales del Nivel Inicial.

En la Escuela Nº 180 de esta capital tuvo lugar un taller sobre Educación Sexual Integral con la participación de 65 docentes del Nivel Inicial del ámbito público y privado de toda la Provincia.

La actividad educativa que se había iniciado con una jornada en el mes de febrero de este año con una participación importante de trabajadores de la educación, hoy tuvo una nueva convocatoria, a través del Programa Provincial de Educación Sexual Integral con la presencia de otros docentes de distintas localidades pampeanas.

La profesora Marta Weiss, consultora del Programa Nacional de Educación Sexual Integral y miembro de la Dirección de Currícula del Ministerio de Educación de la ciudad de Buenos Aires tuvo a su cargo en ambas oportunidades la conducción de los talleres, acompañada por Julio Trivigno (referente provincial del Programa) y la directora de Educación Inicial del Ministerio de Cultura y Educación de la provincia, Rosario Ascaso.

Continuidad del programa

La docente nacional expresó que la tarea de hoy consistió en una adaptación de lo hizo en febrero pasado. Recordó que durante tres jornadas en ese mes se concretó un amplio desarrollo de los temas, en tanto que para las delegaciones del interior que participaron en la fecha, se llevó a cabo en una sola jornada intensiva.

Articulación

Específicamente explicó que consiste en desarrollar en talleres la articulación entre el pensar, el sentir y el hacer para el acompañamiento en el crecimiento de los chicos respecto de "su proceso de sexuación".

"El taller se hizo con una presentación de un ejercicio de pensar en ellos y sus características, de poder libremente elegir que querían compartir y guardarse lo que no querían; todos esos son elementos que hay que tener en cuenta cuando se trabaja en el tema de la sexualidad y no exponer a nadie a situaciones que puedan ser de violencia. Por otro lado, tomar registro que todos somos seres humanos, somos adultos, y cada uno contamos con nuestros propios sistemas de creencias y valores que creemos es el mejor y por eso lo tenemos", explicó.

Definir contenidos

Desde ese lugar -prosiguió- "nadie le puede pedir a otro que se dé vuelta como un guante y deje de ser lo que es, pero si se puede pedir que tenga una actitud empática, que pueda entender que hay otras formas diferentes de pensar pero que podamos definir claramente cuáles son los contenidos, que más allá de mi sistema de creencias y valores, tienen que estar en juego, porque le corresponde a la escuela enseñar en determinadas etapas de la vida acompañando ese proceso de sexuación de los chicos, no invadiendo el lugar de la familia que como institución socializadora, es la primera. La escuela, que tiene la responsabilidad de dar el proceso de instrucción, no es aséptica, lo da también con una actitud. Entonces, desarrollar una actitud positiva frente a la vida, frente a las relaciones interpersonales, frente al conocimiento y al respeto por las diferencias para que no se transforme en desigualdad, esas características están ahora plasmadas en una ley que facilita y legitima lo que ya se venía haciendo y pone en juego lo que hay que seguir haciendo, pero que en el hacer cotidiano eso es construcción de los grupos que están en las instituciones".

Cada institución es un mundo

"Cada institución es un mundo, entonces, cada una de las cosas que uno descubre con algunas de estas cuestiones es todas las patas en que está asentado esto que es lo personal: como me incide a mi como persona el tratamiento de estos temas, en el vínculo con las familias porque necesito contarles lo que voy a hacer porque tienen derecho a saber qué cosas van a estar aprendiendo sus hijos para poder acompañarlos en ese proceso. También es necesario aprender a distinguir lo que es opinable en cuanto a información científica.

Todos nos respetamos mutuamente a condición que digamos: esto es la información y esto otro, de acuerdo a nuestro sistema de creencias y valores es lo que nosotros pensamos, en función de eso actuamos", concluyó.