Los subsecretarios y directivos del sistema educativo Provincial se reunieron esta mañana con la coordinadora Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, con el objetivo de abordar la implementación de la modalidad en la Provincia.

La reunión se desarrolló en la Subsecretaría de Coordinación con la participación del equipo nacional de Educación Intercultural Bilingüe junto a los directores de Nivel Provincial, para fijar las líneas de trabajo con vistas a la implementación de la misma. "Según la nueva Ley de Educación, en uno de sus artículos habla la educación intercultural bilingüe. La Pampa tiene el compromiso asumido que en donde haya matrícula aborigen, se implementará", señaló el referente provincial, Nazareno Serraino.

Al respecto, Adriana Serrudo, Coordinadora Nacional, destacó que "la idea es instalar e implementar la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe en todo el país. Para ello, desde el 2008 que se empieza a implementar la nueva Ley de Educación, hemos iniciado todo un camino con las provincias, en todos los sistemas educativos. Este año pensamos en un desafío más, que tiene que ver con la implementación curricular de la modalidad".

Este proceso se está llevando a cabo a través de mesas regionales, de las que han surgido propuestas. Una de ellas es cómo pensar la implementación curricular en cada uno de los niveles y al mismo tiempo, "la participación de los pueblos indígenas en la construcción y en la gestión de las políticas educativas que los atañen. Durante el presente año, venimos de un proceso de lograr los marcos regulatorios de la modalidad", expresó la coordinadora.

En tanto, indicó que en el mes de agosto el Ministro de Educación de la Nación, firmó una Resolución que le da reconocimiento a la participación indígena en el ámbito del Ministerio, que es el Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas. Allí tiene una representación la provincia de La Pampa.

En la pasada Asamblea del Consejo Federal de Educación, "se aprobó el documento regulatorio de la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe en el sistema educativo nacional, que nos da las pautas generales, qué pensamos de la educación intercultural, la interculturalidad, el bilingüismo, el tratamiento de estas cuestiones específicamente en los sistemas educativos", puntualizó.

Implementación

El marco regulatorio general está planteado nivel nacional, "pero es para reconocer que cada provincia tiene su particularidad en cuanto al tratamiento de sus pueblos y de otras comunidades lingüísticas u otras comunidades de pertenencia cultural. En ese sentido somos bastante amplios, teniendo en cuenta la diversidad de situaciones o contextos en los que ocurre la IB.", detalló la coordinadora Nacional.

"Se pretende interpelar la idea de la homogeneidad del sistema educativo. No es uno solo, hay distintos sujetos dentro de la educación y la perspectiva de la educación intercultural también tiene que ver con la inclusión de esos sujetos. Con la idea de que el sistema educativo fuera uno para todos, dejaba afuera a muchas expresiones culturales, lingüísticas, que tienen que ver con las identidades propias de cada pueblo", concluyó.