La directora de Educación Inicial, Lic. Rosario Ascaso, efectuó una evaluación de la primera parte del año escolar, recordando que se retomaron las propuestas de juegos dentro del Nivel.

Tanto desde el PROMER como del Programa de Políticas Socio-Educativas, llegarán estos recursos materiales que son los juguetes, "concebidos como un conjunto de elementos que puedan potenciar el juego en el niño, enriquecerlo y con una intervención del docente y adulto que lo estimule, desarrolle sus capacidades de expresión y potencie esta posibilidad de acercarse y conocer el mundo".

Agregó que el juego siempre fue concebido como un derecho del niño, aunque en determinado momento el juego perdió su preponderancia en el Nivel Inicial, por ocuparse de la adquisición de conocimientos y contenidos. "En cierta manera, el juego fue quedando relegado a los momentos del juego libre. El juego es un derecho, le permite conocer la realidad, interactuar con sus pares y con los adultos". Existen distintas modalidades de juego, el juego trabajo, los rincones, juego reglado, libre, corporales. Adquiere distintas características de acuerdo a la propuesta que se quiera trabajar.

Segunda etapa del año

Para la segunda etapa del año, está previsto el trabajo con los lenguajes expresivos y el acompañamiento a los equipos de gestión en las Instituciones. "Intentaremos observar las prácticas al interior del nivel y cómo todos los actores del sistema educativo tienen un rol protagónico. Dar continuidad a las líneas de acción planteadas a principio de año, revisando, reformulando y construyéndolas entre todos".

Respecto a la "era digital" en donde los niños se encuentran inmersos, Ascaso expresó que "lo tenemos que tener presente, así como el acceso a la información que los chicos ya tienen. A partir de todos estos saberes que traen a la escuela, poder generar situaciones de aprendizaje que realmente le permitan incorporar nuevos conocimientos y no solo reforzar lo que ya saben", concluyó la directora de Inicial.