Se está llevando a cabo un encuentro de docentes de La Pampa y Neuquén, de formación docente, inclusión y calidad sobre políticas socio-educativas. El ministro de Cultura y Educación, Néstor Torres, encabezó la apertura.

En la oportunidad se presentará el Programa Nacional de la creación de Centros de Actividades Infantiles (CAI), que depende de la Subsecretaría de Planeamiento de la Nación, canalizadas a través de la Dirección Nacional de Políticas Socio-Educativas.

Participan de la jornada docentes y referentes de políticas socio-educativas de las Provincias de Neuquén y La Pampa. "El propósito es fortalecer y ampliar el acompañamiento de las trayectorias escolares de los niños, en función de la obligatoriedad que establece el sistema. Comenzaremos a trabajar con el nivel primario, generando espacios que permitan tener diferentes espacios con actividades de integración y contemplando la posibilidad de ampliar su universo cultural", puntualizó el ministro Torres.

Programa Nacional

En cuanto al Programa Nacional de los CAI, "la Nación efectuará el acompañamiento y financiamiento de gran parte de lo que demande la creación de los centros de actividades infantiles, para la incorporación de docentes, talleristas, coordinadores y para el rol de maestro comunitario", indicó Pablo Urquiza, director Nacional de Políticas Socio-Educativas. Explicó que la figura del maestro comunitario tiene horas de trabajo en las escuelas y también con las familias de los chicos que presenten más dificultades de aprendizaje. Asimismo, estos centros contarán con componentes de arte, cultura, recreación que permita ampliar el universo de los niños y de los docentes.

Destacó en tanto, que "este es un espacio que fortalece a la Escuela y es más Escuela, buscando fortalecer las trayectorias educativas de aquellos niños con repitencia, con sobre edad, problemas que enfrentamos en el nivel primario". Señaló que se están incorporando más niños al sistema educativo a partir de la implementación de la Asignación Universal por Hijo. "Esto hace que hoy muchos chicos estén volviendo a la escuela".

Maestros Comunitarios

Hace unos años, se implementó en el país vecino de Uruguay una estrategia de trabajo comunitario con docentes, similar a los propuestos con los CAI.

Graciela Almirón, coordinadora del Programa de Maestros Comunitarios de Uruguay, tendrá a su cargo el compartir esta experiencia, implementada en ese país desde el año 2005.

"Nuestra experiencia tiene esta figura, el maestro comunitario, que se identifica con un maestro que trabaja en escuelas durante cuatro horas y que su actividad fundamental es la salida de la escuela a la comunidad. Visita a las familias, trabaja con los adultos referentes de los niños, instala procesos de aprendizaje, trabaja con otras instituciones de la comunidad, se encuentra en el territorio", concluyó la coordinadora Almirón.