Fueron presentadas por el Ministerio de Cultura y Educación y el Ministerio de Salud unas guías de orientaciones referidas a la actuación institucional en lo relacionado a adicciones y violencia escolar.

El material fue elaborado con la participación de distintos actores, como los Ministerios de Educación y de Salud, los municipios y demás organismos a través de jornadas realizadas en distintas localidades. En los últimos tiempos, el problema de la violencia y de las adicciones en las escuelas ha ocupado – y preocupado – a actores de la más diversa índole: medios de comunicación, políticos, académicos y, por supuesto, miembros de la comunidad educativa (docentes, padres y alumnos). La presentación de estas guías de orientación para la actuación institucional en casos de violencia y adicciones en las escuelas apunta a discernir conjuntamente cómo la comunidad educativa debería actuar en relación a estos hechos en las escuelas.

La guía de orientación para la actuación institucional en casos de situaciones relacionadas con las adicciones, recupera aspectos ya trabajados dentro del Programa Educativo Preventivo (Aprendiendo a Crecer destinado a Nivel Inicial, EGB 1 y 2; y Aprendiendo a recorrer caminos para Tercer Ciclo y Polimodal), perteneciente a la Subsecretaría de Abordaje de las Adicciones. El mismo tiene por finalidad disminuir los factores de riesgo frente a la problemática de adicciones, apuntando al fortalecimiento de los factores protectores del individuo, entre ellos el desarrollo del pensamiento crítico, el manejo de emociones internas, comunicación asertiva, fortalecimiento de la autoestima.

Estas guías tienen el propósito de servir como un instrumento para orientar el proceder de todos los miembros de la comunidad educativa en los distintos contextos trabajados en las mismas. Procuran establecer ciertas regularidades en los procedimientos que implican criterios o principios de acción frente a situaciones relacionadas con Adicciones y Violencias en las Escuelas. Son una serie de pasos posibles a seguir en cada situación. En ese diseño de procedimiento también se proponen algunas condiciones mínimas para su abordaje.

Evidenciar estos criterios de actuación en torno a situaciones difíciles no implica inhabilitar a las escuelas para que sigan pensando sus propios problemas y construyendo nuevas herramientas y estrategias de abordaje para los mismos, adecuándolos a la particularidad que le ofrece el análisis y el conocimiento de su propio contexto institucional.

Las guías estarán disponibles en las distintas instituciones educativas pampeanas y además pueden ser consultadas en el sitio del Ministerio de Educación www.lapampa.edu.ar y en el de la Subsecretaría de Adicciones www.adicciones.lapampa.gov.ar