El Ministro de Cultura y Educación del Gobierno de La Pampa realizó recientemente un viaje a Francia junto a colegas Ministros de otros Estados argentinos con el fin de recoger las experiencias que tiene en vigencia educativa el Gobierno Francés. El Titular de la Cartera Educativa Provincial, Néstor Anselmo Torres, se refirió hoy a la experiencia de su reciente viaje a Francia, oportunidad en que pudo estar en contacto con los Estamentos de mayor nivel que generan las directivas de aprendizaje del país galo.

En tal sentido afirmo que “el viaje se realizó merced a una convocatoria realizada por el Centro Internacional de Estudios Pedagógicos de Francia, al Ministerio de Educación de la Nación, con el objetivo de hacer una visita de estudios, conformada por un grupo de Ministros de Argentina, en el marco de la Escuela Secundaria”.

“Interiorizarnos de lo que están haciendo en Francia con la Reforma Educativa”

En tal sentido el funcionario expresó “nuestro propósito estuvo focalizado en función de la Reforma Educativa que se lleva a cabo en Francia a partir del 2007. Nuestro interés fue interiorizarnos de qué forma están avanzando (en Francia), cuáles eran los resultados que obtuvieron hasta ahora y, a través de este programa que contempla el Centro Nacional de Estudios Pedagógicos, que se trata de un área de educación que responde al Ministerio de Educación Francés, hemos tenido entrevistas, en principio con la Dirección General de Enseñanza del Nivel Secundario, con el Alto Consejo Escolar, con el Centro de Educación Pedagógica y con las Academias que llevan adelante toda la planificación educativa del sistema francés”, afirmó Torres.

En relación al Sistema Educativa de Francia, Torres manifestó que “es una estructura que cuenta con diez (10) años de obligatoriedad a partir de los seis (6) años.

Es un sistema que, a partir de la reforma que desarrollan, se nota tiene una muy fuerte articulación en donde todas las áreas de educación trabajan en función de la articulación, ya sea desde los niveles de capacitación, de formación docente y de los programas institucionales”, agregó.

“Un Sistema con áreas muy fuertes”

El funcionario explicó que se trata de un Sistema organizado desde el Ministerio de Educación, a través de cuatro (4) áreas muy fuertes que trabajan en base a siete (7) pilares educativos (así lo denominan los franceses), para todo el sistema. Esto significa que vale para el Nivel Primario como para el Secundario.

“Estos pilares son objetivos propuestos -dijo Torres-, para que se cumplan al finalizar la trayectoria escolar del chico porque están basados en los siete (7) pilares que son la base del conocimiento y las competencias que deben adquirir todos los alumnos una vez que llegaron a la finalización de la obligatoriedad de la escuela secundaria”, sintetizó.

Por otra parte el ministro Torres especificó que “en base a los siete pilares que tienen que ver con el manejo de la lengua, la matemática, la cultura científica, de las tecnologías de la comunicación y la información, de las ciencias sociales, de las humanísticas y de todo aquello relacionado con las propuestas de innovación por parte de los alumnos y, con la forma de poder intervenir en el campo de la investigación y del campo laboral”.

“Todo lo hemos considerado como muy relevante”

“Sobre las bases antes mencionadas, los franceses construyeron los objetivos de la educación y, todo el sistema trabaja para los mismos. Nosotros -adelantó Torres- esto lo hemos considerado como muy relevante, tanto en su organización de base como en su ejecución. El objetivo es muy claro y se tiene que completar cuando el alumno francés finaliza el Secundario”, adelantó.

“Hay aspectos interesantes que se pueden llevar adelante a nivel provincial”

Ante una consulta sobre los aspectos comparativos con nuestro sistema de enseñanza, el ministro Torres dijo “hay algunos aspectos muy interesantes que podemos llevar adelante, no solamente a nivel provincial, puesto que en este caso hemos viajado como una representación nacional y, consideramos que se pueden implementar en función de lo que establece la Ley Nacional de Educación y por consecuencia, la Ley de Educación de la Provincia”.

Torres explicó que fundamentalmente los aspectos mencionados tienen que ver con el “trabajo de articulación del sistema Educativo”. En la Provincia de La Pampa se vienen realizando una serie de acciones vinculadas a la articulación, donde el que inicia la trayectoria escolar (en Francia a los seis años y en Argentina a los cinco), tenga por delante un proceso de aprendizaje articulado en su totalidad y que, la formación de los docentes se vaya dando en función de tal articulación del proceso”, admitió.

“Venimos de un sistema educativo fragmentado. La nueva Ley de Educación nos dará las herramientas para trabajar en forma distinta”

Agregó Torres que “esto nos resulta muy interesante porque puede ser aplicable para nuestra Provincia y por supuesto para la Nación, ante el hecho que están dadas las condiciones como para hacerlo de tal forma -dijo- mucho más allá que somos conscientes que venimos de un sistema muy fragmentado. En este caso la herramienta que nos permite hoy llevar adelante un proceso articulado, justamente es la nueva Ley de Educación. De todo esto hemos hablado mucho y hemos mantenido entrevistas con el Alto Consejo Escolar Francés y hemos creado un compromiso y nos nutrimos de material para poder trabajar en tal sentido”.

“Es muy interesante la forma evaluativa que tiene el Sistema Educativo de Francia”

El titular de la Cartera Educativa admitió que “nos ha resultado muy interesante la forma de evaluar al sistema educativo que tienen en Francia, a partir de la intervención del Alto Consejo Escolar, donde se evalúan en función de las competencias que los alumnos deben adquirir antes de finalizar la escuela obligatoria. Estas competencias están basadas en, el conocimiento, las capacidades y las actitudes; de tal forma que, el alumno pueda intervenir sin mayores complicaciones cuando finaliza el cursado obligatorio”.

“Estamos atendiendo absolutamente todas las demandas”

En relación al reclamo que realizó la UTELPA en torno a la solicitud para la estatización de establecimientos de gestión privada y creación de nuevas escuelas y más cargos, el titular de Educación de La Pampa, Néstor Torres, respondió: “El Estado Provincial está interviniendo en lo que hace a las ofertas que se vienen realizando hasta ahora y otras que están previstas a partir del inicio del Ciclo Lectivo 2010. Estamos atendiendo absolutamente todas las demandas. Todo esto lleva un tiempo, siempre lo he manifestado. Iniciamos un proceso de transformación en función de la nueva Ley de Educación que se inicia, justamente en el año 2010. Esto no significa que, a partir de allí, se tiene que transformar absolutamente todo”, enfatizó.

“Tenemos que desarrollar un proceso que vaya dando resultados a corto y mediano plazo”

“El proceso de transformación está en llevar adelante un sistema educativo que permita desarrollar propuestas de enseñanza que se correspondan con la demanda real que tenemos hoy, que tienen nuestros alumnos y que responda a las expectativas de nuestros chicos. Para ello tenemos que preparar las condiciones para que se de. Este proceso no solamente va por una cuestión de una oferta en lo público o en lo estatal, va por desarrollar dentro de cada una de las instituciones, una propuesta que realmente responda a los intereses de nuestros jóvenes y que responda a las necesidades que hoy tenemos por parte de la sociedad en función de la preparatoria de nuestros alumnos”, agregó.

El Ministro dijo que “básicamente tenemos que dar un mayor protagonismo a las instituciones. En todo esto hay muchas cosas para complementar, pero es necesario pensar primero, de qué manera vamos a iniciar el trabajo a nivel institucional para desarrollar un trabajo de enseñanza que vaya dando a corto y mediano plazo resultados efectivos”, admitió.

“El Estado Provincial está presente en todas las localidades de La Pampa”

El Ministro ante otra pregunta sobre la falta de presencia del Estado Provincial respondió tajantemente: “El Estado Provincial está presente en todas las localidades de la Provincia, en todo lo que atiene al Sistema Educativo. No hay ningún establecimiento educativo que no sea atendido por el Gobierno Provincial. Hay situaciones y urgencias que suceden que una vez que nosotros estamos informados, actuamos e intervenimos rápidamente, en todo sentido, no solamente desde lo educativo específicamente, sino también en todo lo que tiene que ver con transporte escolar. Hoy por hoy, hacemos una inversión importante en educación. Realizamos 22 mil kilómetros diarios para atender todas las necesidades de nuestros chicos”.

Programas de Formación Profesional

Finalmente el Ministro respondió otra consulta en torno a los Programas de Formación Profesional, oportunidad en que respondió que “los Programas de Formación Profesional, están avanzando muy bien. Estamos llevando adelante una propuesta para la zona de Guatraché, para General San Martín, Jacinto Arauz y Bernasconi donde estamos cubriendo acciones de Formación Profesional también en el Oeste pampeano, en el Norte y ahora iniciamos esta tarea en el Centro de Formación Profesional de Eduardo Castex y en Santa Rosa. La propuesta de este Programa Provincial de Formación Profesional se desarrolla de acuerdo a las posibilidades que tenemos a través de las Escuelas Técnicas para poder brindar esta capacitación y mano de obra calificada”, finalizó diciendo el Ministro.