a) Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en las prácticas escolares TICS

Orientada a la incorporación efectiva de las TIC en las prácticas institucionales, pedagógicas y curriculares de las escuelas y de los CAIE participantes del Programa. Acercar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a los jóvenes como parte del proceso de integración y herramienta para mejorar sus capacidades expresivas y comunicativas.

Desarrollar y promover estrategias de mejora de la enseñanza que integren las TICs en diferentes áreas y proyectos curriculares, utilizarlas como instrumento para la capacitación docente, el intercambio de experiencias y como fuente de información para enriquecer las tareas pedagógicas.

Por esta línea se entrego a la totalidad de escuelas PROMSE equipamiento informático y kit de multimediales.

b) CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES CAJ

Fue el ámbito que convocó a los jóvenes a participar, demandar, a ser protagonistas, a disfrutar y producir con otros, acompañados por coordinadores designados. Tenían como propósito habilitar en las escuelas otros espacios, otros tiempos y otras formas de enseñar y aprender. Las actividades estaban concebidas a partir del tiempo libre educativo, destinadas a la recreación y el desarrollo personal, social y cultural de los jóvenes, priorizando la conformación de grupos, el aprendizaje y la producción colectiva.

Se proponían actividades referidas a las siguientes áreas:

• Arte y expresión
• Deporte y recreación
• Cultura
• Producción y realización en medios de comunicación.
• Derechos Humanos
• Actividades socio-comunitarias
• Salud
• Otros

Las actividades de los CAJ se desarrollaban los días sábados o en horarios extraescolares. Por Promse se le dio cierre a esta línea el 31 de octubre de 2008.

c) PLAN DE MEJORA DE LA PROPUESTA ESCOLAR PME

Fue la herramienta para pensar y construir modos alternativos de poner en acto las propuestas de enseñanza, permitieran considerar otros espacios y tiempos para la enseñanza, renovar y ampliar agendas disciplinarias, construir otros vínculos con los saberes entre los jóvenes y los docentes.

Los equipos constituidos en las instituciones educativas entre directivos y docentes diseñaron, implementaron y evaluaron un PME destinado a mejorar los logros de aprendizaje de los alumnos, y por ende, tendiente a mejorar los indicadores de retención y de rendimiento escolar del grupo de alumnos que atienden.

Esta línea cerró el 31/10/2008, con las correspondientes rendiciones del dinero destinado al PME de cada institución educativa.

d) CENTRO DE ACTUALIZACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA CAIE

Fue el espacio para el fortalecimiento profesional a través del acceso a la información, recursos y equipamiento; el intercambio de experiencias, la participación en diversas actividades formativas y la construcción colaborativa de propuestas.

¿Qué instituciones participaron?

¿Cuáles fueron las principales actividades?

Elaborar un proyecto de trabajo anual para el desarrollo del Centro que contenga las actividades que se llevarán a cabo. Dicho proyecto incorporará propuestas derivadas de la especificidad, necesidades y demandas de las instituciones educativas de su zona en acuerdo con el IFD.

Participar de la totalidad de las acciones de capacitación y/o asistencia técnica previstas en la línea de acción Fortalecimiento de los Recursos Humanos.

Relevar las demandas y necesidades de capacitación de las escuelas de su zona y elevarlas a los equipos técnicos provinciales; articular las actividades de los supervisores, equipos directivos, equipos docentes y capacitadores y asistir con los IFD a los establecimientos educativos.

Participar del proceso de seguimiento permanente, sostenido y alimentado por la interacción con todos los actores que alienta el programa, incluyendo la incorporación al sistema integrado de seguimiento y monitoreo.

e) FORTALECIMIENTO DE LOS RECURSOS HUMANOS Y CAPACITACIÓN RRHH

• Trayecto de Formación para docentes y directivos de Educación Media: tiene como propósito vincular la capacitación con la gestión escolar y acompañar a las instituciones en la definición y desarrollo de los proyectos que se llevaran a cabo.
• Encuentros regionales para la mejora de la propuesta curricular: serán una oportunidad para la reflexión y discusión en torno a los desafíos que plantean hoy lo jóvenes y sus diversos recorridos culturales. Estos ámbitos formativos permitirán abordar las practicas, la recuperación de saberes y la construcción conjunta, se incluirán temáticas centradas en los contenidos disciplinares y las dificultades de transmisión; en este sentido los Núcleos de Aprendizaje Prioritario (NAP-3) serán parte de la agenda de estos encuentros.
• Desarrollo profesional docente a través de nuevos lenguajes: tiene como acción de capacitación ciclos de cine y formación que invitan a docentes a analizar la especificidad del mundo contemporáneo. La propuesta jurisdiccional consiste en desarrollar un dispositivo que articule diferentes líneas y actores del programa. La temática priorizada será la de “Culturas juveniles”. Combina diferentes componentes y destinatarios mediante un ciclo de cine debate para docentes, directivos, alumnos y padres.
• Capacitación a coordinadores y talleristas de escuelas donde funcional los CAJ: se propone la construcción de un espacio formativo que posibilite reflexionar sobre las formas de producción y consumo culturales por parte de los jóvenes y fortalecer una mirada crítica sobre industrias culturales