MEMORIA

A los jóvenes

• No ser indiferentes ante el pasado ni ante lo que sucede en la vida cotidiana.
• Escuchar a los ancianos y a los que nos pueden trasmitir la memoria, concientizarnos y ayudar a concientizar a otros.
• Nosotros nos tenemos que preocupar por saber y valorar lo que es nuestro, porque es nuestra historia y nuestra identidad, nosotros somos los que vamos a ser afectados y no podemos actuar como títeres.
• Si la escuela no nos ofrece propuestas que nos resulten interesantes, ser capaces de proponer proyectos, documentales o recursos nuevas.
• Tenemos que estar unidos y aprender a organizarnos.
• Reconocer nuestros conflictos para poder solucionarlos.
• Cambiar la forma de pensar para cambiar la forma de vivir.
• Memoria es aprender del pasado para no repetir los mismos errores

A las familias

• Las familias son el centro de la memoria, necesitamos que nos cuenten su memoria del pasado, que nos apoyen y no sean indiferentes.
• Que se animen a tratar temas difíciles, para sostener una memoria activa.
• No hace falta ser profesor para trasmitir la memoria.

 A la escuela

• Que no se pierda la historia argentina que es muy importante para nosotros, e incorporar más contenidos de historia contemporánea.
• Recuperar el sentido de las fechas patrias, y sobre todo en la secundaria hacer más actos escolares con participación activa de los jóvenes en la organización.
• Proponer actividades diferentes.
• Adecuarse a la realidad de los jóvenes para enseñar historia en forma que resulte más atrayente y que ayude a recuperar la memoria.
• Que los profesores dejen opinar a los jóvenes y respeten sus ideas.
• Democratizar más las escuelas.

Al Estado

• Entendemos como Estado a todas las instituciones que nos representa a todos.
• Que confíen en nosotros para desarrollar proyectos.
• Que la secundaria sea vieja o nueva pero que nos prepare para la Universidad.
• Que nos faciliten a todos el derecho de estudiar.
• Ayudarnos a rescatar nuestra memoria para no ser títeres.
• Las palabras entran y salen pero los hechos son los que importan.
• La memoria no es sólo mirar tumbas, sino también recordar a las víctimas actuales de esos conflictos.
• Que un Parlamento recupere la memoria de las provincias y cada una traiga un trabajo de recuperación de la memoria de su provincia.

CONVIVENCIA PACÍFICA

A los jóvenes:

• Que dejemos de lado la competencia que genera conflictos, y utilicemos la cooperación para resolverlos. Pensar con la cabeza y no con las manos.
• Necesitamos abrirnos a la participación para integrar a todas las “tribus urbanas”.
• No hay que ser prejuiciosos ni creernos que somos mejores, animarse a conocer a los otros y a nosotros mismos.
• Utilizar el tiempo en actividades creativas, proponernos objetivos y ayudarnos a lograrlos Aceptar la diversidad entre las personas, utilizando como guía el diálogo, buscando entender a los demás y ponerse en el lugar del otro, rescatar las ideas comunes y respetar las diferencias.

A las familias

• La convivencia pacífica empieza por el ejemplo y la formación en la casa, necesitamos encontrar apoyo y no contradicciones, respeto de padres a hijos y de hijos a padres, que haya amor y contención. El amor no puede ser reemplazado por cosas materiales.
• Poner límites con autoridad y no con autoritarismo, respetando la diversidad.
• Que haya diálogo y resolución de conflictos sin violencia, y preocuparse por lo que le pasa a sus integrantes más que por los medios de comunicación.
• La familia no puede delegar en la escuela toda la responsabilidad de educar en los valores de la convivencia.

A la escuela

• No alentar la competencia entre compañeros que genera conflictos. Los estudiantes tenemos que respetar a los profesores, y los profesores respetarnos a nosotros.
• Todos, docentes y estudiantes, tenemos que respetar a la diversidad de culturas, religiones y formas de pensar y orientaciones sexuales, y no discriminar.
• Promover el diálogo y la mediación escolar, intervenir en los conflictos para llegar a consensos.
• Realizar asambleas que permitan resolver conflictos.
• Ofrecer contención y atención psicológica cuando sea necesario, y que se trabaje en las aulas los temas de discriminación y conflicto. Que la escuela no tape los problemas, sino que ayude a solucionarlos.
• Que no se haga diferencias que privilegien a los que tengan más recursos económicos. Que se tome en cuenta las opiniones de todos los estudiantes.
• Saber que lo más importante es la confianza entre alumnos y docentes.

Al Estado

• Escuchar a toda la gente, sin olvidar a los que no están de acuerdo con las decisiones que se toman, y que se involucre a todos los sectores en los proyectos.
• Que se contemplen las necesidades de todos, aceptar los errores y trabajar para resolverlos.
• Que la sociedad respete los valores y acepte la diversidad. Que no nos pidan cosas que los adultos no nos pueden dar, que todos podamos ejercer nuestros derechos.
• Que haya apoyo para disminuir la tasa de suicidios.
• Que se siga haciendo el Parlamento para fomentar los valores y seguir construyendo la paz y la solidaridad.

SOLIDARIDAD

A los jóvenes

• Armar una red nacional de jóvenes que nos ayude a cambiar la sociedad.
• Contagiar a los chicos el espíritu solidario, demostrando que se puede cambiar mucho si nos lo proponemos, como hicimos nosotros. Tenemos que incentivar a los jóvenes a hacer proyectos solidarios y difundir lo que hacemos.
• Dar lo que tenemos y no lo que nos sobra. No confundir solidaridad con beneficencia. La solidaridad no se trata solo de dar bienes materiales, todos tenemos algo para dar. Es un proceso que apunta a cambiar las condiciones de vida de la gente que lo necesita.
• Debemos ponernos en el lugar del otro para lograr la felicidad de los demás y la nuestra.
• Articular los esfuerzos de los jóvenes, la familia y la escuela para hacer proyectos que beneficien a todos.
• No tener vergüenza de ser solidario, saber que dar es darse. No se trata de zafar de la clase, sino trabajar responsablemente.

A las familias

• Que nos den ejemplo y nos motiven.
• Que nos muestren que podemos superar el individualismo, y que unidos podemos lograr grandes cosas.
• Entender que no hace falta mucho para ser solidario, inculcar valores desde la familia
• Colaborar en las tareas domésticas, y ayudar en las tareas escolares. Los padres que dan consejos más que padres son amigos.
• Que nos apoyen para que podamos sentir que recibir ayuda es bueno.
• Que los padres escuchen y apoyen a los hijos que están haciendo acciones solidarias.

A la escuela

• Que la solidaridad sea una prioridad en la educación. Que se transmita el valor de la solidaridad y que se enseñe sobre la base de la solidaridad.
• La escuela debe proponer e incentivar a los alumnos a desarrollar proyectos solidarios que atiendan problemas de su comunidad. Que las autoridades no rechacen los proyectos solidarios, y no digan que es una pérdida de tiempo, que se den cuenta que son proyectos importantes.
• Que den apoyo efectivo y afectivo, que acompañen el trabajo solidario de sus alumnos.

Al Estado

• Asesorar a las organizaciones solidarias, acompañar a las personas con capacidades diferentes, dar apoyo moral y económico a los chicos que lo necesitan.
• Que las becas se den a los que más lo necesitan y que haya becas para los que se lo merecen.
• Que el Estado sea solidario, y reemplace el asistencialismo por programas de promoción, y ayude a la distribución de la riqueza con igualdad. Proponer cambios e incentivar la igualdad de oportunidades.
• Apoyo económico para los proyectos solidarios. Que se de sustento económico a los docentes para que puedan capacitarse para el acompañamiento de los jóvenes en los proyectos solidarios.
• Apoyo desde los medios de comunicación para difundir los actos solidarios.

NOS COMPROMETEMOS CON LA PAZ

DECIDIMOS HACER LO QUE ES JUSTO

CAMBIAMOS NUESTRAS MIRADAS

DECIDIMOS PENSAR EN LO CORRECTO

DEMOS LA OTRA MEJILLA AL RECIBIR UN GOLPE

NOSOTROS LUCHAMOS POR LA PAZ

CON LA PALABRA, NO CON LA ESPADA

Marcos Peralta. Zapala, Neuquén