Ingeniero Foster: un Pueblo con Historia

Nivel: E

Área: Ciencias Sociales

Colegio: Escuela Nº 146 - Escuela Nº 192

Localidad: Ingeniero Foster - La Maruja

Expositores:
SACK Bárbara 
SACK Florencia

Asesor:
DE AURELI Andrea

Resumen del Proyecto:

Ingeniero Foster es un pueblo ubicado al noroeste de la provincia de La Pampa al límite con San Luis, se fundó en 1.927 cuando se tendió una red secundaria del Ferrocarril Oeste, para el abastecimiento de leña de caldén. En la actualidad cuenta con 60 habitantes. Los diferentes acontecimientos han marcado su historia que día a día está siendo olvidada por sus pobladores.

Se comienza con una indagación documental, luego se entrevista a antiguos pobladores, a miembros de la Asociación Civil RESPONDE se encuesta a los habitantes del lugar y se solicita al intendente del cual dependemos municipalmente (La Maruja) nos determine nuestro propio día del pueblo. Para enriquecer dicho trabajo se realiza un recorrido por las ruinas del lugar, dado que aprender de la historia de los pueblos, es lograr el arraigo y sentido de pertenencia.

Con este trabajo se pretende revalorizar la identidad del pueblo a través de un conocimiento de la historia local para interpretar el presente.

Se proyecta continuar trabajando con la Asociación Civil RESPONDE (Recuperación Social de poblados que Desaparecen) para enriquecer este trabajo aumentar su divulgación e intentar alguna fuente de trabajo para incrementar la población.

Lijas de Vidrio: Una alternativa posible II

Nivel: F

Área: Tecnología

Colegio: Instituto San Juan Bosco

Localidad: Victorica

Expositores
LANGHOFF Jorge Elías
BORTHIRY Franco Gastón

Asesor
PESCE Elisa María

Resumen del Proyecto:

Este proyecto comienza a desarrollarse en el año 2.008 consistiendo en una propuesta factible para la recuperación y reutilización de restos de vidrio, que se acumulan en el predio del Basurero municipal de Victorica. Antiguamente las lijas de vidrio eran la única alternativa en trabajos de carpintería y albañilería. El desafío de este trabajo consistió en recrear esas técnicas, recuperar vidrios desechados y lograr texturas de vidrio molido aptas para la elaboración de Lijas que reúnan condiciones de eficiencia y eficacia esperadas en los procesos de acabado y pulido de diversas superficies.

En esta segunda etapa el grupo de trabajo se contactó con responsables del Laboratorio de la Facultad de Cs. Exactas y Naturales (UNLPam), para trabajar con tamices apropiados para los fines esperados. Se enviaron muestras al INTI, para una evaluación de calidad y se realizaron numerosos ensayos con profesionales de la construcción y de carpintería. Los resultados obtenidos son óptimos, y alientan al equipo a difundirlos en la comunidad.

E – WASTE “Valorando Tecnologías”

Nivel: F

Área: Ciencias Sociales

Colegio: Santa Teresita

Localidad: Embajador Martini

Expositor

ROULIER PAZOS Patricio Guillermo

Asesor

CALDERÓN Claudia Edith

Resumen del Proyecto:

El proyecto “E – Waste Valorando Tecnologías” es la continuación del trabajo de investigación “E – Waste” presentado el año anterior. Logradas las metas propuestas, se decide persistir trabajando para alcanzar mayores resultados.

Visto el imparable avance tecnológico y la ausencia de reglamentación legal para tratar el tema de la basura tecnológica, el objetivo de este proyecto es promover la sanción de una Ley Provincial para acopiar, tratar, reciclar, reutilizar los desechos tecnológicos provenientes y generados en la provincia de La Pampa para obtener nuevos logros.

Sería de suma importancia la sanción de una ley Nacional, pero se considera lógico empezar desde niveles inferiores para llegar luego a una reglamentación general aplicable al resto de los países que padecen el dilema de la basura tecnológica.

Como “nada se termina, todo se transforma”, (Jorge Drexler), se prevé la creación de un “Plan provincial de acopio, tratamiento reciclado y reutilización de residuos tecnológicos” y de un Ente Provincial Regulador de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos “EPRAEE” para tratar los residuos tecnológicos provocados por los habitantes pampeanos y de esta manera mitigar la basura producida por nosotros mismos

Procesos Comparativos de oxigenación de Myriophllum a. y Egeria d. en agua de la Laguna Don Tomás

Nivel: F

Área: Ciencias Naturales

Colegio: Instituto Pampeano de Enseñanza Media (IPEM)

Localidad: Santa Rosa

Expositores

NAVARRO FEBRE Tomás

SRUR Florencia

Asesor

LEINECKER Mirtha Graciela

Resumen del Proyecto:

Los lagos y lagunas son una de las principales fuentes de agua dulce del planeta al igual que ríos y arroyos. Pero a diferencia de ellos, sus aguas no se encuentran en constante movimiento, por lo que su oxigenación se hace aún más difícil, causa principal de la acumulación de material sólido suspendido. Estos son acarreados por afluentes contaminados o simplemente desechados en los mismos, como forma de ocultar los desechos producidos por la comunidad.

Las lagunas que cuentan con plantas acuáticas en sus sistemas tienen mejor oxigenación que aquellas que no la poseen. Por lo tanto, si se utilizaran plantas acuáticas como Egeria d. y Myriophllum a. se podría oxigenar el agua de la laguna Don Tomás. Como objetivo a corto plazo se propuso comprobar si en condiciones controladas de laboratorio estas plantas pueden oxigenar el agua de la laguna. A raíz de los resultados obtenidos, se puede afirmar que con Myriophllum acuáticum presentan niveles de oxigenación más altos y constantes que con Egeria densa.

“Con Quinoa hacemos jabón I”

Nivel: D

Área: Ciencias Naturales

Especialidad o Disciplina: Naturales

Colegio: Escuela Nº 206 de Jornada Completa

Localidad: Cereales

Expositores

HERPSTSOMMER, Mikel

VARGAS, Agustín

Asesor

CHAMAS, Diana Alejandra

Asesor Científico

ILARI, Romina

Resumen del Proyecto:

Se continúa con el proyecto “Con quínoa hacemos jabón” con el fin de mejorar la piel de las manos de los alumnos de nuestra escuela. Se producen jabones en forma artesanal, utilizando extractos de saponina, sustancia que contiene la semilla del quínoa, maleza que se encuentra en el predio escolar. La problemática que se nos plantea este año, es encontrar el grado de concentración de saponina en glicerina. Como hipótesis consideramos que bajando la concentración de saponina en glicerina, es suficiente para lograr acción suavizante y reparadora en jabón para piel de manos. Se elabora jabones en mayor escala, utilizando 200cc de agua destilada y 4 grs. De semilla de quínoa en glicerina. Se solicita la elaboración de una licenciada en química para determinar la concentración de saponina en extracto, y en glicerina. Después de 40 días de prueba con frecuencia de 4 lavados diarios, se comprueba que el jabón producido otorga suavidad y repara la piel de las manos de los casos testeados (grave, moderada, leve y sana) sin reacción adversa. Para continuar, se proyecta seguir produciendo jabones para aplicar en caso de dermatitis con supervisión médica.

“¿Quién dijo que todo está perdido? II”

Área: Ciencias Sociales

Nivel: F

Especialidad o Disciplina: Sociales

Colegio: Colegio General Manuel Belgrano

Localidad: Eduardo Castex

Expositores

BERGER MORALEJO, Betiana

ELERO BRUNO, María Florencia

Asesor

MOLINA, Sara Elisa

Resumen del Proyecto:

Este trabajo indagatorio surge en abril del año 2008, para verificar si la violencia que emerge en el espacio de los dos colegios polimodales de Eduardo Castex, Provincia de La Pampa, se presenta como un modo de resolución de conflictos.

Luego de la recopilación de distintos tipos de datos obtenidos (encuestas, entrevistas, material bibliográfico), se llegó a la validez de nuestra hipótesis.

Los adolescentes opinaron que las acciones que se deberían implementar para disminuir esta problemática, serian por medio de talleres que satisfagan sus necesidades y hacen hincapié en los espacios de mediación o resolución de conflictos.

Se resuelve satisfacer el pedido de los adolescentes y se crea un espacio de mediación en el Colegio Gral. Manuel Belgrano, de Eduardo Castex Provincia de La Pampa, para ayudar a solucionar esta problemática en los alumnos.

Esta propuesta contó con 3 etapas, las cuales se comenzaron a desarrollar desde noviembre del 2008 y se continúan realizando, a saber:

1° ETAPA: informar sobre el tema (familia, alumnos) por parte de profesores y auxiliares docentes.

2° ETAPA: charlas informativas con profesionales, mensajes anti violencia a través de la cartelera estudiantil.

3° ETAPA: Lograr el aval del M.C.E (Ministerio de Cultura y Educación) de la Provincia de La Pampa para la puesta en acción de los espacios de mediación en los Colegios de Nivel Polimodal.

Presentamos el avance de este trabajo, con lo desarrollado en el espacio de mediación hasta la actualidad y con las opiniones de los distintos protagonistas del mismo.

A través de esta actividad indagatoria, quisimos verificar, si efectivamente la mediación escolar es uno de los procedimientos que se ha revelado más eficaz y constructivo para resolver los conflictos de los alumnos entre 14 y 19 años de edad del Colegio Gral. Manuel Belgrano de Eduardo Castex, Provincia de La Pampa